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一、線上教學督導情況

1、本周線上教學秩序基本正常。

2、123位教師使用優慕課平臺開展線上教學，1位教師使用智慧職教平臺，10位教師使用其他平臺。

3、優慕課平臺數據統計（5月29日-6月7日）

二、系（部）教學督導工作

（一）臨床醫學系

根據學校和教務處線上教學工作的安排，臨床醫學系按時完成了資源上傳、按課表授課、考勤、布置作業、批改作業和發帖互動等線上教學工作。本周是18級學生考試周，包括實訓和理論考兩部分，19級學生按時完成老師布置的學習任務，老師通過在線測試和作業了解學生學習效果較好。

（二）藥學系

本周系部教師已按規定完成了資源上傳、按課表授課、考勤、布置作業、批改作業和發帖互動等線上教學工作，教師繼續通過QQ群、微信群、優慕課“答疑討論”等進行課后答疑，對所授課程中的疑難點進行針對講解，絕大部分學生都能按規定完成相關作業，線上教學進行平穩。臨近期末，因理論課大部分均已結束，進行直播的老師和直播課的數量均有減少，學生學習出現了懈怠現象，任課教師和班級輔導員加強了聯查聯管，本周課程基本進入復習階段，教師加大了作業討論和在線測試。

（三）護理系

本周護理系線上授課老師均按教務處所發的課表時間上課，直播均按“線上直播教學備案表”上報時間準時進行，教學總體情況良好。線上授課教師繼續在課前和課中通過優慕課平臺的問卷和隨堂教學的方式進行簽到，課后通過QQ群、微信群、優慕課“答疑討論”模塊對所授課程中的疑難點進行課后答疑、討論，大部分老師能夠按時批閱作業及在線測試。因本周開始線上授課主要以復習為主，參加直播課和優慕課平臺簽到的學生人次較上周有所增加。所有學生都在積極復習。

（四）公共基礎部

本周系部任課教師繼續使用優慕課平臺或其他教學平臺開展教學，并將課程資源、測試、作業等上傳至本人優慕課在線課程系統里，供學生在線學習并完成老師布置的作業、測試等任務；大部分老師的課程都已進入期末復習階段，老師們根據自身課程特點靈活利用各類在線平臺輔助教學，這些平臺包括優慕課平臺、i-smart外語智能學習平臺、騰訊直播課堂、QQ輔導群、微信輔導群、優質MOOC（慕課）平臺等。本周網上教學簽到情況良好。絕大部分學生都在課表規定時間內按時進行網上簽到；極個別沒有按時簽到的學生也已向任課教師說明具體情況。絕大部分學生都能按要求完成線上資源的自主學習，同時按時完成老師布置的作業和測試（發布作業和測試的平臺包括優慕課平臺、ismart外語智能學習平臺、qq群/微信群在線答疑等等）。作業、測試完成情況良好，提交率高。

（五）馬克思主義學院

    馬列理論教研室所有的線上教學教師根據學校統一部署，已全部加入各任課班級群，隨時可以和班級同學線上答疑解惑。由于線上教學自由度比較大，老師們每天都在督促學生學習情況，學生們上線率較高，作業提交及時且有質量保證。

線上教學采用優慕課教學方式，計劃上傳前十八周的教學計劃、教案、ppt等教學資源，不斷豐富教學資源。（其中，許紅菊老師在線上教學開始前已將教學資料全部上傳，線上教學后把重心放在作業、測試、討論及部分教學資料的修正方面及與學生在線交流方面）。截止本周，馬列理論教研室所有的線上教學教師均已完成十七周的線上教學任務。學生基本完成學習、觀摩教學、討論等教學要求。針對學生刷屏、提交討論話題、作業質量不高等問題，我們將有針對性提出建議并督促學生認真學習。教師使用各種方式對學生進行線上簽到考勤。學生總體能夠按照學校要求按時上課，并在線答疑，學生到課率100%。所有教師均持續設置答疑討論、在線測試、課后作業等欄目和任務，教師能及時進行在線答疑和作業批閱。平均每周布置一次課程作業和一到兩次測試，并完成了批改，學生普遍能按時完成，提交率99％，大部分學生作業質量較好。高職擴招專業的學生逐步熟悉教學平臺，作業提交、測試提交都在穩步提升。

（六）醫學基礎部

本周醫學基礎部老師繼續根據學校和教務處線上教學工作的安排，按時、按質完成教學任務。本周大部分老師已完成理論教學任務，主要以復習為主，布置了相關的習題和測試卷。同學們作業完成率較高。老師能夠及時的對布置作業進行批改，對出現錯誤較多的題目進行了線上解答和指導。系部召開了本學期線上教學總結會。要求教師結合本學期的線上教學情況，進行線上教學經驗總結，對需要改進的地方反思改進措施。并要求根據教務處要求做好線上教學評估，為下學期補缺補差以及實驗教學做好準備。

三、存在的問題

1、臨床醫學系和藥學系二年級學生即將面臨技能和理論考試，同時即將進入實習崗，時間緊，焦慮情緒增加。一年級學生課程即將結束，對期末考試形式不確定，焦慮情緒增加。

2、優慕課平臺播課上傳教學視頻，有時上傳文件或轉換不能成功；上傳作業、測試等，后臺數據統計顯示和實際不相符，需要查找原因。

3、經過十七周的線上學習，線上內容較多，學生出現了疲憊、厭學心理。

四、意見與建議

1、建議任課教師和輔導員多關注學生心理健康，對學生加強心理疏導，減輕焦慮情緒。

2、建議解決存在的有關技術問題，保障平臺運行的穩定性。

3、適當減負，優化課程資源，讓學生合理健康學習。

教學督導辦

2020.6.7