一、線上教學督導情況
1、本周線上教學秩序基本正常。
2、199位教師使用優慕課平臺開展線上教學，9位教師使用智慧職教平臺，16位教師使用其他平臺，51位教師采用線上直播。
系部名稱 |
優慕課平臺 |
智慧職教平臺 |
其他平臺 |
直播課 |
臨床醫學系 |
40 |
9 |
6 |
21 |
藥學系 |
55 |
|
|
10 |
護理系 |
38 |
|
4 |
13 |
公共基礎部 |
26 |
|
6 |
3 |
馬克思主義學院 |
18 |
|
|
|
醫學基礎部 |
22 |
|
|
4 |
3、優慕課平臺數據統計（4月26日-5月1日）
各系、部優慕課平臺建設及使用情況 |
系部名稱 |
添加播課單元視頻數 |
添加試題庫試題次數 |
布置課程作業次數 |
批改課程作業次數 |
發布在線測試數 |
臨床醫學系 |
7 |
11 |
8 |
656 |
16 |
藥學系 |
77 |
438 |
84 |
5882 |
106 |
護理系 |
240 |
1576 |
57 |
4220 |
50 |
公共基礎部 |
41 |
69 |
6 |
1170 |
11 |
馬克思主義學院 |
8 |
5 |
3 |
886 |
8 |
醫學基礎部 |
45 |
76 |
19 |
1906 |
27 |
添加播課單元視頻數排名前十 |
名次 |
主講教師姓名 |
所屬系部 |
添加播課單元視頻數 |
1 |
任煜 |
藥學系 |
54 |
2 |
劉曉蓓 |
護理系 |
39 |
3 |
曹承嬌 |
護理系 |
31 |
4 |
王立平 |
公共基礎部 |
16 |
5 |
劉星星 |
護理系 |
14 |
6 |
沈婧 |
護理系 |
13 |
7 |
丁小麗、陳誠、方磊、徐文婷 |
護理系 |
12 |
8 |
金耀 |
護理系 |
12 |
9 |
梁宇鳴 |
護理系 |
11 |
10 |
汪婷婷 |
護理系 |
11 |
53位教師添加播課單元視頻 |
批閱課程作業次數排名前十 |
名次 |
主講教師姓名 |
所屬系部 |
批閱課程作業次數 |
1 |
查孝柱 |
藥學系 |
3552 |
2 |
鄭權 |
藥學系 |
798 |
3 |
何新雨 |
醫學基礎部 |
652 |
4 |
許娟 |
護理系 |
584 |
5 |
梁宇鳴 |
護理系 |
504 |
6 |
吳新 |
藥學系 |
438 |
7 |
劉媛媛 |
思政部 |
437 |
8 |
劉曉蓓 |
護理系 |
422 |
9 |
江一鈴 |
護理系 |
387 |
10 |
胡穎群 |
思政部 |
284 |
68位教師批閱作業 |
發布在線測試次數排名前十 |
名次 |
主講教師姓名 |
所屬系部 |
發布在線測試次數 |
1 |
查孝柱 |
藥學系 |
22 |
2 |
陳慧芳 |
藥學系 |
15 |
3 |
陳雪晴 |
藥學系 |
10 |
4 |
李霞 |
護理系 |
9 |
5 |
馬逢時 |
藥學系 |
8 |
6 |
鄭權 |
藥學系 |
7 |
7 |
方燕 |
護理系 |
6 |
8 |
徐源 |
藥學系 |
6 |
9 |
劉亞芳 |
藥學系 |
6 |
10 |
錢燕 |
醫學基礎部 |
6 |
63位教師發布在線測試 |
二、直播課堂
本周全體校領導、相關職能部門負責人、各系（部）主任組成的領導干部線上教學督導組，繼續開展線上督導。領導們按時進入直播課堂，認真聽取了藥學系馬逢時、臨床醫學系汪翠燕、藥學系祁冰潔、護理系汪婷婷、臨床醫學系陳夢等五位教師的直播課程。
護理系汪婷婷老師，主講課程《社區護理》，授課內容為社區常見慢性病患者的健康管理與護理（社區糖尿病、冠心病、腦卒中、惡性腫瘤患者的健康管理），要求學生重點掌握社區2型糖尿病的健康管理流程及居家護理指導措施。汪老師語言準確、生動、簡明，富有感染力；教態自然、自如，師生互動得當；課件制作簡潔精美、運用自如；教學重點突出、難點講清，層次分明；教學方法靈活，與教學內容、學生相適應，體現了我校骨干教師、雙師型教師良好的專業素養！
藥學系馬逢時老師，主講課程《生藥學》。她的課堂教學過程環節緊湊、自然；能理論聯系實際，講解簡明扼要，學生易于接受；使用雨課堂，教學形式新穎，通過采用發紅包等方式有效激發學生的學習興趣和課堂參與度，課堂氣氛活躍，受到學生的歡迎！
三、系（部）教學督導工作
（一）臨床醫學系
根據學校和教務處線上教學工作的安排，臨床醫學系按時完成了資源上傳、按課表授課、考勤、布置作業、批改作業和發帖互動等線上教學工作。本周依然是按照課程表安排上課，大多數同學能在規定上課時間認真學習素材，并按時完成老師布置的學習任務，通過在線測試和作業了解學生學習效果較好。本周召開教研室主任會議和專業負責人會議，掌握二年級實習班級學生返校后學情評估方案，布置開學工作任務，落實學校開學精神。
（二）藥學系
本周系部各教研室已按規定完成了資源上傳、按課表授課、考勤、布置作業、批改作業和發帖互動等線上教學工作，絕大部分學生都能在課表規定時間內采用隨堂教學的方式進行簽到，極少數學生因網速、系統問題等原因錯過簽到，任課教師和班級輔導員進行聯查聯管，教師通過“課前預習+直播教學+提問討論+課后作業+單元測試”等形式進行教學，目前線上教學平穩進行。本周教師加大了課程總結復習內容，提前做好部分班級的線下課程銜接計劃，以便教學順利進行。
（三）護理系
本周護理系老師均按教務處所發的課表時間上課，直播均按“線上直播教學備案表”上報時間準時進行，教學總體情況良好。教師繼續在課前和課中通過優慕課平臺的問卷和隨堂教學的方式進行簽到，課后通過QQ群、微信群、優慕課“答疑討論”模塊對所授課程中的疑難點進行課后答疑、討論，大部分老師能夠按時批閱作業及在線測試。絕大部分學生能按照課表時間上課簽到，作業、在線測試和討論區回帖的參與率較高。線上教學已有12周，18級學生課程已接近尾聲，系部老師做安排的直播課數量有所減少。采用直播形式后學生基本上能做到全員到課，少數學生因網絡、手機故障等特殊原因會出現未到課情況。學生可以通過釘釘直播回放功能進行后續復習，回放的觀看時間逐漸增多，同時結合平臺上的發布的視頻、測試和討論，課上互動，學生能更好掌握所學知識。
（四）公共基礎部
本周系部任課教師繼續使用優慕課平臺或其他教學平臺開展教學，并將課程資源、測試、作業等上傳至本人優慕課在線課程系統里，將教學視頻（如實用英語教學微課視頻、寫作微課視頻、醫護英語教學微課視頻、英語口語教學視頻、居家體育鍛煉視頻、計算機教學視頻等）上傳至優慕課平臺的播課單元里，供學生在線學習并完成老師布置的作業、測試等任務；除此之外，語言教研室和數理教研室的5位教師依舊根據各自課程的特點并結合實際教學情況，靈活利用其他在線平臺輔助教學。根據學校線上教學的時間安排，系部各教研室陸續分批將每周的教學資源上傳至各自教學平臺，這些資源包括電子課件、聽力音頻、播課視頻、試題庫資源、教學資料文檔、教材圖片、參考資料等等，以學生自主學習、教師輔導群在線答疑、直播課教學指導相結合的方式有條不紊地開展線上教學工作。本周網上教學簽到率良好，絕大部分學生都在課表規定時間內按時進行網上簽到。絕大部分學生都能按要求完成線上資源的自主學習，同時按時完成老師布置的作業和測試（發布作業和測試的平臺包括優慕課平臺、ismart平臺、qq群/微信群在線答疑等等），作業、測試完成情況良好，提交率高。
（五）馬克思主義學院
馬克思主義學院所有的線上教學教師根據學校統一部署，已全部加入各任課班級群，隨時可以和班級同學線上答疑解惑。由于線上教學自由度比較大，老師們每天都在督促學生學習情況，學生們上線率較高，作業提交及時且有質量保證。線上教學采用優慕課教學方式，計劃上傳前十三周的教學計劃、教案、ppt等教學資源，不斷豐富教學資源。（其中，許紅菊老師在線上教學開始前已將教學資料全部上傳，線上教學后把重心放在作業、測試、討論及部分教學資料的修正方面及與學生在線交流方面）。截止本周，馬克思主義學院所有的線上教學教師均已完成十二周的線上教學任務。學生基本完成學習、觀摩教學、討論等教學要求。針對學生刷屏、提交討論話題、作業質量不高等問題，我們將有針對性提出建議并督促學生認真學習。教師使用各種方式對學生進行線上簽到考勤。學生總體能夠按照學校要求按時上課，并在線答疑，學生到課率100%。所有教師均持續設置答疑討論、在線測試、課后作業等欄目和任務，教師能及時進行在線答疑和作業批閱。平均每周布置一次課程作業和一到兩次測試，并完成了批改，學生普遍能按時完成，提交率99％，大部分學生作業質量較好。高職擴招專業的學生逐步熟悉教學平臺，作業提交、測試提交都在穩步提升。
（六）醫學基礎部
本周醫學基礎部老師根據學校和教務處線上教學工作的安排，均按時、按質完成教學任務。教師繼續在課前和課中通過優慕課平臺的問卷和隨堂教學的方式進行簽到，課后通過QQ群、微信群、優慕課“答疑討論”模塊對所授課程中的疑難點進行課后答疑、討論，授課老師能夠按時批閱作業及在線測試。線上教學平穩進行。目前，各教研室都已安排年輕教師采取直播形式進行了教學。系部對直播的年輕教師進行線上督查，各位老師都能做到課前準備充分，講課內容重點突出，課中能夠積極與學生互動，學生反映效果較好。尤其，各位年輕老師能主動相互進行線上直播聽課，相互學習，共同提高。
四、存在的問題
1、本周優慕課平臺“在線測試”模塊在某些時段無法上傳試題。
2、學生疲于班級QQ群簽到和課堂問卷簽到，學習產生倦怠感。
3、學生普遍反映學習任務較重，每門課除了完成教學資源的學習外，都還有作業及測試任務。基于此，學生作業和測試的質量不高。
五、意見與建議
1、建議解決存在的有關技術問題，保障學習平臺的穩定性。
2、建議選擇合適的簽到模式，一門課程采用一種簽到方式即可。
3、建議優化課程建設，精選資源，并適當減少作業負荷，讓學生合理健康學習。
教學督導辦
2020.5.3
