一、線上教學(xué)督導(dǎo)情況
1、本周線上教學(xué)秩序基本正常。
2、194位教師使用優(yōu)慕課平臺開展線上教學(xué)，10位教師使用智慧職教平臺，34位教師采用線上直播。
系部名稱 |
優(yōu)慕課平臺 |
智慧職教平臺 |
其他平臺 |
直播課 |
臨床醫(yī)學(xué)系 |
34 |
9 |
6 |
9 |
藥學(xué)系 |
56 |
1 |
|
10 |
護理系 |
38 |
|
|
9 |
公共基礎(chǔ)部 |
26 |
|
2 |
3 |
馬克思主義學(xué)院 |
18 |
|
|
1 |
醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部 |
22 |
|
|
2 |
3、優(yōu)慕課平臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計（3月2日-3月8日）
各系、部優(yōu)慕課平臺建設(shè)及使用情況 |
系部名稱 |
添加播課單元視頻數(shù) |
添加試題庫試題次數(shù) |
布置課程作業(yè)次數(shù) |
批改課程作業(yè)次數(shù) |
發(fā)布在線測試數(shù) |
臨床醫(yī)學(xué)系 |
56 |
398 |
42 |
3032 |
93 |
藥學(xué)系 |
48 |
116 |
179 |
8726 |
56 |
護理系 |
87 |
1000 |
45 |
6923 |
106 |
公共基礎(chǔ)部 |
1 |
38 |
26 |
1486 |
11 |
馬克思主義學(xué)院 |
0 |
10 |
0 |
109 |
0 |
醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部 |
24 |
24 |
4 |
620 |
9 |
添加播課單元視頻數(shù)排名前十 |
名次 |
主講教師姓名 |
所屬院系 |
添加播課單元視頻數(shù) |
1 |
任煜 |
藥學(xué)系 |
72 |
2 |
錢燕 |
臨床醫(yī)學(xué)系 |
37 |
3 |
趙競 |
臨床醫(yī)學(xué)系 |
24 |
4 |
楊飛 |
護理系 |
20 |
5 |
周慧 |
醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部 |
18 |
6 |
汪婧 |
公共基礎(chǔ)部 |
16 |
7 |
江一鈴 |
護理系 |
12 |
8 |
沈婧 |
護理系 |
11 |
9 |
汪婷婷 |
護理系 |
10 |
10 |
李帆/李帆、查潔/檀爾立 |
醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部/醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部/護理系 |
6 |
34位教師添加播課單元視頻，較上周增加10位 |
教師批閱作業(yè)次數(shù)排名前十 |
名次 |
主講教師姓名 |
所屬院系 |
教師批閱作業(yè)次數(shù) |
1 |
葛駿 |
醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部 |
973 |
2 |
孫加燕 |
藥學(xué)系 |
932 |
3 |
吳凱 |
護理系 |
905 |
4 |
王生林 |
臨床醫(yī)學(xué)系 |
858 |
5 |
任煜 |
藥學(xué)系 |
770 |
6 |
陳君君 |
護理系 |
734 |
7 |
劉曉蓓 |
護理系 |
704 |
8 |
許娟 |
護理系 |
609 |
9 |
江一鈴 |
護理系 |
592 |
10 |
曹富 |
藥學(xué)系 |
586 |
100位教師布置作業(yè)，較上周增加40位 |
在線測試排名前十 |
名次 |
主講教師姓名 |
所屬院系 |
發(fā)布測試數(shù)量 |
1 |
錢燕 |
臨床醫(yī)學(xué)系 |
26 |
2 |
劉慧娟 |
藥學(xué)系 |
21 |
3 |
劉家水 |
藥學(xué)系 |
19 |
4 |
汪敏 |
臨床醫(yī)學(xué)系 |
18 |
5 |
張慶 |
護理系 |
18 |
6 |
劉曉蓓 |
護理系 |
14 |
7 |
王生林 |
臨床醫(yī)學(xué)系 |
13 |
8 |
李霞 |
護理系 |
13 |
9 |
吳珍珍 |
臨床醫(yī)學(xué)系 |
11 |
10 |
許娟 |
護理系 |
11 |
58位教師發(fā)布在線測試，較上周增加31位 |
生均點擊率前十 |
名次 |
課程名 |
主講教師 |
周生均點擊率（周點擊率/選課學(xué)生數(shù)） |
1 |
中藥學(xué) |
查孝柱 |
192.86 |
2 |
中藥學(xué) |
劉亞芳 |
61.91 |
3 |
外科護理 |
丁小麗、陳誠、方磊、徐文婷 |
52.90 |
4 |
外科護理 |
劉曉蓓 |
52.59 |
5 |
天然藥物學(xué) |
查孝柱 |
48.37 |
6 |
有機化學(xué) |
鄭權(quán) |
43.00 |
7 |
基礎(chǔ)護理技術(shù) |
許娟 |
42.62 |
8 |
藥品經(jīng)營與管理學(xué) |
徐源 |
40.66 |
9 |
實用英語 |
汪婧 |
38.54 |
10 |
中藥炮制學(xué) |
劉亞芳 |
37.91 |
3、智慧職教平臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計（3月2日-3月8日）
智慧職教平臺教學(xué)情況 |
序號 |
主講教師 |
登錄次數(shù) |
布置作業(yè)次數(shù) |
在線測試次數(shù) |
課件數(shù) |
1 |
劉芳 |
58 |
3 |
1 |
0 |
2 |
吳鴻玲 |
51 |
0 |
0 |
0 |
3 |
王陳妮 |
39 |
1 |
0 |
0 |
4 |
嚴(yán)奇才 |
38 |
0 |
0 |
1 |
5 |
任永東 |
37 |
0 |
0 |
0 |
6 |
汪翠燕 |
29 |
6 |
0 |
0 |
7 |
陳夢 |
21 |
2 |
0 |
10 |
8 |
鄭姍 |
18 |
0 |
0 |
2 |
9 |
胡知倫 |
17 |
6 |
0 |
0 |
10 |
胡甍 |
11 |
0 |
0 |
5 |
二、精彩課程
1、臨床醫(yī)學(xué)系王生林老師，線上課程建設(shè)規(guī)范，項目齊全，從精心準(zhǔn)備的授課計劃、教案、課件、教學(xué)視頻到課堂簽到、重要知識點梳理、討論答疑再到課后作業(yè)、測試的布置與認真批改，每一個環(huán)節(jié)他都力甄完美，這是他作為一名老教師的責(zé)任感使然，也是他對自己的專業(yè)和教師這份職業(yè)的不懈追求，展現(xiàn)了我校資深教師兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的職業(yè)素養(yǎng)和精神風(fēng)貌，為我校年輕教師樹立了榜樣。
2、馬克思主義學(xué)院劉媛媛老師，課程資源豐富，教學(xué)模塊設(shè)置合理規(guī)范。她精心設(shè)計的思維導(dǎo)圖，使得課堂脈絡(luò)清晰，知識點一目了然。課件制作精美，有文有圖還有鮮活的實例，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。她還多次發(fā)起討論話題，積極與學(xué)生進行交流，學(xué)生回帖發(fā)文量大，師生互動佳。
3、護理系汪婷婷老師，她的線上資源欄目豐富，既有常規(guī)的課件、教學(xué)視頻，還設(shè)置了課前導(dǎo)學(xué)、課后小結(jié)、知識拓展等欄目，符合學(xué)生的認知規(guī)律和線上學(xué)習(xí)需要。更值得一提的是她專門開設(shè)了“戰(zhàn)役在社區(qū)”模塊，把疫情防控和教學(xué)內(nèi)容有機地結(jié)合了起來，既給學(xué)生傳授了社區(qū)疫情防控的知識和技術(shù)，又給學(xué)生講述一個又一個奮戰(zhàn)在一線的英雄故事，積極弘揚正能量！
三、系（部）教學(xué)督導(dǎo)工作
（一）臨床醫(yī)學(xué)系
臨床醫(yī)學(xué)系按時完成了資源上傳、按課表授課、考勤、布置作業(yè)、批改作業(yè)和發(fā)帖互動等線上教學(xué)工作。康復(fù)課程在相關(guān)視頻中加入題目并提交答案，如不認真學(xué)習(xí)而錯過答題，將影響平時成績，以此要求學(xué)生在線學(xué)習(xí)認真程度。直播課堂教學(xué)中考慮到學(xué)生記筆記、沒有教材以及對內(nèi)容的消化吸收等情況，教師將語速適當(dāng)放慢，吳珍珍老師在直播的課件中增加一些動畫、視頻鏈接等，可提高教學(xué)效果。現(xiàn)總體教學(xué)情況良好。
（二）藥學(xué)系
與上周相比，教師除上傳了教案、課件、視頻等教學(xué)資料外，增大了作業(yè)，討論區(qū)答疑、在線測試等互動教學(xué)，加大了對于教師平臺使用的培訓(xùn)及學(xué)生的簽到管理。任課老師與輔導(dǎo)員配合默契，通過QQ群（微信群），聯(lián)查聯(lián)管，綜合施策，教師始終堅持日匯報制，教研室定時周匯報，系部匯總師生情況，進行及時反饋。
（三）護理系
護理系所有老師均按教務(wù)處所發(fā)課表時間上課，總體情況良好。絕大多數(shù)學(xué)生都能在規(guī)定時間內(nèi)參與在線學(xué)習(xí)，能熟練掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成作業(yè)、討論和在線測試。在課前和課中教師通過優(yōu)慕課平臺的問卷和隨堂教學(xué)的方式進行簽到，課后通過QQ群、優(yōu)慕課“答疑討論”等形式進行課后答疑，大部分老師都能夠按時批閱作業(yè)及在線測試。部分教師還進行直播教學(xué)，以便講清難點和重點，與學(xué)生互動，答疑解惑，反映甚好。
（四）公共基礎(chǔ)部
公共基礎(chǔ)部絕大部分教師都使用了優(yōu)慕課平臺開展教學(xué)，并將課程資源上傳至本人在線課程系統(tǒng)里，以供學(xué)生在線學(xué)習(xí)或下載后自主學(xué)習(xí)；除此之外，部分教師還根據(jù)各自課程的特點并結(jié)合實際教學(xué)情況，靈活利用其他在線平臺輔助教學(xué)，這些平臺包括ismart外語智能學(xué)習(xí)平臺、QQ群、微信群、洋蔥教學(xué)平臺、優(yōu)質(zhì)MOOC（慕課）資源等，其中還有三位教師開設(shè)了直播課教學(xué)。絕大部分學(xué)生都在課表規(guī)定時間內(nèi)進行網(wǎng)上簽到，按要求完成線上資源的自主學(xué)習(xí)，同時按時完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)。
（五）馬克思主義學(xué)院
馬院教師均采用優(yōu)慕課平臺開展線上教學(xué)，其中一位教師開展了直播教學(xué)。全體教師均已按要求上傳教學(xué)計劃、教案、ppt、視頻等教學(xué)資源，并按課表和進度開展優(yōu)慕課線上教學(xué)。所有老師均已設(shè)置線上課程督導(dǎo)巡查模式，便于學(xué)校相關(guān)部門進行教學(xué)巡查。加入各任課班級群，隨時可以和班級同學(xué)線上答疑解惑。
使用優(yōu)慕課課程問卷或隨堂教學(xué)的簽到模式，對學(xué)生進行考勤。學(xué)生到課率100%。添加線上答疑討論、在線測試、課后作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)，并能進行在線答疑和及時批閱。
（六）醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部
所有老師均有QQ群，并積極利用QQ群進行輔助教學(xué)、通知發(fā)布、溝通督促學(xué)生和問題答疑。教師們嚴(yán)格按課表安排隨堂教學(xué)，按時在線，答疑解惑，輔助學(xué)生使用平臺學(xué)習(xí)，并與輔導(dǎo)員保持密切聯(lián)系，督促、監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。
四、存在的問題
1、系、部普遍反映優(yōu)慕課平臺卡頓，本周全體師生開始按照課表上課，當(dāng)在線人數(shù)較多時，平臺常出現(xiàn)PPT、視頻資源打不開的現(xiàn)象，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。建議學(xué)生下載學(xué)習(xí)后，學(xué)生學(xué)習(xí)時間不能被平臺計入在線學(xué)習(xí)時長。
2、較多老師反應(yīng)平臺在線測試有被系統(tǒng)錯誤提交現(xiàn)象，且客觀題批閱，教師設(shè)置答案后由系統(tǒng)自動完成，學(xué)生有成績但是后臺顯示批閱次數(shù)為0。
3、部分學(xué)生反映手機缺少流量，在線學(xué)習(xí)存在困難。
4、少數(shù)教師課件制作單調(diào)，缺少圖片，文字排版過密，不利于學(xué)生閱讀。
5、個別教師作業(yè)布置次數(shù)過多，一周達到幾十次，不利于學(xué)生查閱作答。
五、意見與建議
1、建議優(yōu)化優(yōu)慕課平臺，解決視頻卡頓及自動提交現(xiàn)象，確保平臺運行流暢。
2、建議相關(guān)部門綜合考慮平臺因素對學(xué)生在線學(xué)習(xí)時長和教師在線測試批閱次數(shù)統(tǒng)計的影響，考慮此兩項是否需要納入質(zhì)控點指標(biāo)。
3、建議學(xué)校解決家庭困難學(xué)生手機流量問題。
4、建議教師認真制作課件和其他教學(xué)資源，方便學(xué)生線上學(xué)習(xí)。
5、建議教師根據(jù)課程需要合理安排作業(yè)的次數(shù)和量，以免加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)。
教學(xué)督導(dǎo)辦
2020.3.8
