5月17日，安徽省教育廳網站公示2023年“全國最美教師”候選人遴選結果，我校教師吳江玲入選。

吳江玲是我校康復治療技術專業的一名骨干教師，“關愛生命，沐浴陽光”志愿服務隊的組織者和指導者，多年來，她積極探索、推廣與專業相結合的志愿服務，將精力、愛心和熱情毫無保留地奉獻給了康復治療技術專業，奉獻給了需要關愛的殘疾兒童，先后免費為兩百多名腦癱兒童進行康復訓練和指導近萬次，用愛托起腦癱患兒的康復夢。

2004年一個偶然的機會，她第一次接觸到康復醫學并從此熱愛上了這個專業，前往全國各知名專科醫院進修學習，潛心鉆研，孜孜以求，逐漸成長為康復治療技術專業一名骨干教師并取得醫療資質，也取得了康復專業碩士研究生學位。2008年，同樣是一次偶然的邂逅，她第一次接近腦癱兒童，從此和腦癱兒童結緣，自愿前往腦癱孩子家里進行康復訓練指導，指導建立腦癱兒童公益慈善機構——沐陽之家，組建愛心康復志愿隊伍，康復指導，愛心導航，使她成為腦癱兒童心目中的愛心媽媽，“中國好人”、全國優秀志愿者。她就是中共黨員、安慶醫藥高等專科學校醫學院康復教師吳江玲。

一、走近腦癱兒童，她用熱心幫助孩子們身體康復

2009年5月，吳江玲遇到第一位腦癱患兒，名叫飛飛，男孩，五周歲，一位痙攣型患者，不能獨立步行。從那時起，吳江玲每個周末都會乘車去飛飛家免費給他做康復，并指導飛飛的媽媽運用正確的手法對飛飛進行家庭康復。在吳江玲的努力下，飛飛各項功能都得到了提高，步行需要的幫助減少了，但是平衡能力依然不行。2010年吳江玲又遇到了第二位腦癱患者名叫淘淘，女孩，7周歲，是一位偏癱型患者，左手功能喪失，不能穿脫衣服。這時，吳江玲在想能否給他們提供更大的幫助呢？于是吳江玲想到了學校，想到了康復專業的學生。她的想法得到學校的大力支持，同意周末將康復治療技術實訓中心對小患者們免費開放。同時，她積極組織康復專業學生成立了康復志愿者隊伍，運用專業知識為弱勢群體奉獻自己的愛心。

從2010年起，兩位小患者每個周末都會來到安慶醫藥高等專科學校康復治療技術實訓中心。吳江玲帶領學生志愿者運用專業知識和專業設備對兩位小患者進行細致的康復治療。經過大家的共同努力，兩位小患者的運動功能和日常生活活動能力都得到了很大的提高，飛飛實現短時間獨立步行，淘淘的左手能夠拿一些比較輕的物品。

2010年底，吳江玲得到了一個非常令人振奮的消息，有所小學愿意接收飛飛去上學，前提是飛飛必須步行較穩定，不能在學校發生意外。對于腦癱的小孩，能夠上正常的學校，這簡直就是個夢。吳江玲下定決心，要讓飛飛圓夢。從那以后，吳江玲調整飛飛的康復計劃，延長康復訓練時間。在大家的共同努力下，飛飛的步行能力有了飛速的進步，平衡能力得到很大提高。2011年9月，是飛飛圓夢的日子，他終于背上心愛的小書包，走進向往已久的教室。

二、服務腦癱兒童，她用愛心促進孩子們全人發展

2012年專門為腦癱兒童進行康復訓練的沐陽之家殘疾兒童活動中心成立了，中心負責人找到她時，吳江玲認為“沐陽之家”為她和志愿者隊伍提供了更好的愛心服務平臺。在學校的大力支持下，吳江玲擔任了沐陽之家的康復指導老師，免費為前來咨詢的每一位腦癱兒童進行診斷，對家長進行腦癱專業知識介紹、指導正確康復訓練、對孩子的年齡和智力情況進行評估，制定合理的學習計劃，拿出訓練治療方案，以及對孩子尤其是家長進行心理輔導；與此同時，她還堅持每周兩次帶著康復專業志愿者利用課余時間為孩子們進行康復訓練。沐陽之家開業以來，吳江玲先后為200多位腦癱兒童進行了咨詢、指導近萬次。在大家的共同努力下，小患者們的功能都有了提高，已有52名患兒進入普通幼兒園、小學、初中和高中學習。

“接納、包容、尊重、關愛”是吳江玲帶領“關愛生命，沐浴陽光”紅十字志愿服務隊組織開展特色活動的目標。“遇見同桌，共繪未來”畫展繪出腦癱兒童心中的夢想；助殘餃子節、繽紛水果節讓腦癱兒童體驗美好生活；快樂春游、秋游等活動讓腦癱兒童感受和欣賞大自然的美。每一次特色活動志愿者都需要詳細籌備，陪伴和保護孩子們的安全，雖然很辛苦，但孩子們燦爛的笑容是志愿者最珍貴的禮物。

三、鉆研專業教學，她用真心引導大學生立志成才

自從和這些小朋友結識后，吳江玲將她所學的專業理論知識與服務孩子們的康復實踐相結合，促使自身的康復經驗和專業能力得到了很大地提升。

吳江玲一直堅信：贈人玫瑰，手留余香。幫助他人的同時也幫助了自己，所以發自內心的覺得助人是一件快樂的事情，更何況是幫助一群折翼的天使。每周只是花費部分休息的時間，卻能看到實實在在的康復效果，看到患兒燦爛的笑容，看到家長充滿希望的表情，吳江玲感到這是一種價值的體現，是金錢買不到的，所以每次去沐陽之家即使再累也感到非常的開心。

學高為師，身正為范。吳江玲一言一行、一舉一動都時時刻刻影響著學生，在學生的成長中發揮著重要作用。吳江玲始終認為規范學生的行為，首先規范自己的行為，在工作和志愿服務中要求學生做到的，自己首先要做到，同時將引導傳承作為己任。

吳江玲的很多學生來自于農村，家庭經濟情況不是很好，六一兒童節，為了讓小朋友過一個快樂的節日，他們悄悄地去社會募捐，將募捐到的700元錢買了各種禮物送給每個小朋友。收到禮物的小朋友別提有多開心了。吳江玲很感動，她深深的體會到：老師一言一行、一舉一動真的時時刻刻影響著學生。

吳江玲注重培養學生的“愛心、耐心和細心”。小患者們的家庭負擔大多是沉重的，他們的進步也是緩慢的，志愿者一定要有愛心和耐心。她經常和學生說：“你們去沐陽之家不僅僅是獻愛心，重要的是細心觀察小患者的表現，然后認真思考、分析原因，最后提出解決方案。”所以課后吳江玲經常和學生討論小朋友的病情，培養學生的能力。

四、積極探索推廣，她用恒心提升志愿服務品質

15年來，吳江玲一直在探索與專業相結合的志愿服務。為了提升志愿服務品質，吳江玲在學生中進行分組研究，發現康復治療技術專業學生在志愿活動種類選擇上更愿意參加與專業相結合的志愿服務活動，讓學生奉獻愛心同時實踐專業技能，提升專業自豪感，厚植專業情懷，豐富了學生的心理世界，將踐行社會主義核心價值觀融入到高等教育中。此外，她還積極推廣，安慶師范大學各專業積極聯系，成功案例有安慶師范特教專業志愿服務自閉癥患兒。她堅信與專業相結合的志愿服務學生參與度高，效果明顯，能為社會培養更多優秀的實用型人才，只要有恒心，高校中與專業相結合的志愿服務隊會越來越多，志愿服務的品質也會越來越高。

五、堅持立德樹人，她用無心收獲累累碩果

吳江玲對工作一絲不茍，主持安徽省教育廳課題五項，發表論文七篇，參編教材三本；2016年“關愛生命，沐浴陽光”志愿服務隊榮獲安徽省學雷鋒志愿服務“十佳志愿服務組織”稱號；多次指導學生參加全國康復治療技術專業學生技能競賽獲得團體第一，第三；2013年獲得省級教學成果二等獎。多年的努力也得到了社會的肯定，吳江玲2014年12月被共青團中央評為第十屆中國青年志愿者優秀個人獎，2015年1月被中央文明辦評“中國好人”稱號，2016年6月被中共安慶市委評為“優秀共產黨員”，2017年4月被中共安徽省委和安徽省人民政府評為“安徽省先進工作者”等。

2009年至今已走過14個春秋，志愿隊伍由原來的一人發展到現在的每年200多人，老生帶新生，一屆屆的傳承；小患者從原先的一位發展到現在的200多位。看到小患者們面對殘酷的現實卻不放棄，堅持康復，這種對生命的執著，對健康的追求，無不時刻激勵著吳江玲和志愿者們。志愿服務雖然辛苦卻收獲了感動和快樂。這樣的志愿服務對當代大學生樹立正確的世界觀起到了積極的作用，更是當代大學生踐行社會主義核心價值觀的重要體現。

十余年的堅持不懈，十余年的愛心奉獻，十余年里吳江玲老師運用她的專業知識和無私奉獻，傳遞醫學真理，傳承醫者仁心，向一屆又一屆的同學們詮釋了“最美教師”的真諦。