為完善教學質量評價體系，促進教學內涵式發展，我校于2026年1月9日-13日組織開展了2025-2026學年第一學期教師同行評價工作。此次評價工作在學校領導的關心指導下，依托教務處和各教學單位的大力支持，教學質量管理辦公室牽頭實施，首次創新采用跨單位互評機制，覆蓋全校所有專任、兼課和外聘教師，進一步豐富了我校教學質量評價的層次與維度。

為確保評價工作的科學性和規范性，教學質管辦專門制定了《2025-2026-1學期教師同行評價工作實施方案》，明確了評價標準與操作流程。校黨委委員、藥學院黨總支書記、院長劉毅親臨評價現場指導工作，強調評價工作必須堅持“嚴謹、認真、公平、公正”的原則，確保評價結果真實反映教師教學實績，充分發揮評價的導向作用與激勵功能。

本次評價采用教學單位互評形式，全校共組建八個評價小組，各教學單位選派三名具有講師及以上職稱的教師參與，并推舉一人擔任組長。教務處與質管辦工作人員全程參與，協同開展組織協調與過程督導，確保評價工作規范有序推進。

在評價實施過程中，各評價小組依據統一標準，通過調閱三個不同教學場景的課堂教學錄像，對教師的教學設計、課堂組織、師生互動等方面進行全面觀察和綜合評分。為確保評分標準的一致性，評價小組采用“先批量瀏覽、標注要點，后集體評議、統一尺度”的工作方法。針對實驗實訓、體育等特殊教學場景，評價方案設立了靈活的評分機制，相關教師的成績參照所在教學單位的平均分進行計算，充分體現了評價工作的全面性和包容性。

此次同行評價不僅是教學質量監控的重要環節，也為教師搭建了跨學科、跨單位的學習交流平臺。參與教師在評價他人的同時，也深入反思自身的教學實踐，真正實現了教學相長、互促共進的良好效果。

下一階段，學校將持續完善“學生評教、督導聽課、同行評價、領導干部聽課、教學大數據平臺”五位一體的教學質量評價體系，強化評價結果的反饋與應用，推動教師教學能力持續提升，著力營造重教樂教、追求卓越的校園質量文化，為學校人才培養和高質量發展注入持久動力。（撰文：李霞；供圖：陳志、李霞、操淳；審核：陳志）